心にとどく言葉の力・声の力

　本は好きなのだけれど

教育書の活用はあまりうまくなくて（能力の問題か(-_-;)？）

実際に見たり聞いたり経験したりしたことでないと、自分の中におさまっていかない。

　先週末、友達（以前の記事の、品川のスタバのお友達）が誘ってくれた研究会に出かけた。２０数名の、「子どもらしさに学ぶ」合宿である。授業記録から、子どもの姿を読んでいく。

愛知から来てくださった、田島薫先生のお話が、心に残った。

　参会者によると、田島先生は、授業をみただけで、その学級のほとんどの子どもの様子を把握なさるという。授業を公開した人は、短時間であるのに子どものことを言い得ていることに驚くのだという。

　先生は、子どもそれぞれの、他とはちょっと違うあらわれ（個性的なエピソード）に目をつけ、そのあらわれの理由を予想して書き出していき、予想が違ったと思ったら修正していく、という作業を（科学的に）繰り返しているのだとおっしゃた。いわゆる優劣とは無縁の、その子自身を見つめる目を感じた。

　見るのはあくまで客観的に、指導は温かく・・・　そうおっしゃった。
（子どもが言ったり書いたりしたものを都合よく解釈するとあぶない。）

　その子の自立の姿をみてそれを援助する。
　つまづくところ、弱いところを思いつく場面を作る。

弱さを思いついた人がたくましく生きていける。盲点を考えられた人は幸せである。（おだててほめて、だけというのはあぶない。）　

聞きながら、教師というより、母親として聞いている自分も感じていた。
いえ、それ以前に、自分自身の生きてきた道をいつのまにか振り返っていた。

教育ということは、その子自身の強さも弱さも理解して進めていくことなのだと、あらためて思い、なにか初心にかえっていく心持ちになった。

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　本は好きなのだけれど、

　文学の素養は乏しい(-_-;)。

　先週、「大人のための読み語り」の時間に参加することができた。

「花楽響」の、原こゆきさん、Ｋｉｅ☆さんの朗読に、揺さぶられた。

　Ｋｉｅ☆さんは、会の主催者でもある高橋三朗氏の「父親参観日」を、朗読用の脚本に仕立て直して読んでくださった。一つひとつの言葉が豊かにふくらんで、紡ぎあげられて、心地よい音声になって心に運ばれてくる。

　時に、くすっと笑いながら・・・　聞き惚れていた。

原こゆきさんの読んでくれたのは、浅田次郎の「雛の花」。情景があざやかに浮かび上がり、心情の機微が会場をつつみこむ。

　だんだんとこみあげてくるものがあって、・・・ぽろぽろと涙がこぼれた。
静かな感動にひたりきっていた。

　文学って、本当にいい！朗読ってなんてすてき！！

　朗読やりた～～い！

昨日は重松清ファンの友達に紹介された「ツバメ記念日」の中の何篇かを声に出して読んでみながら、自分で泣いていたわたしなのであった。タンジュン・・・(+_+)

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　教育の言葉、文学の言葉・・・　　声には、力が、心がこもる。

その人を感じ、生命を感じ、思いを感じながら、大きな力をわけてもらえる。

　来週末も、思い切って新幹線に乗ろうと思う。
機会を生かして、いろんなことを吸収していける自分でいたいな。いつの日か、伝えられる自分になるためにも。

　あじさいの季節になりました。写真は、夫が選んだ義母への母の日の贈り物。この日の「読み語り」には義母も参加していました。（以前記事にしたのですが。）
　お義母さんの朗読も、きいてみた～い！